|
|
|
|
|
|
| 高中创新人才选拔重能力 50位专家测试初中生潜力
|
|
|
| 2008年5月13日 14:11
|
|
来源:新闻晚报 作者:杨玉红 实习生 陈剑 选稿:陈晓芳
|
|
“科学素养测试”、“趣味心理测试”、“科学实践能力测试”……昨天，本市首次试点的创新人才选拔进入第二轮，上海中学分别从上海交大、上师大、市少科站邀请了50位教授、专家对学生的的科技创新潜力进行测试。120位从初试中脱颖而出的考生参加了此次面试。
素养测试考“平时”
“想进入科技班，是因为兴趣还是因为将来方便找工作？”“如果去书店只能买一本书，你要怎么样才能掌握这本书最精华的部分？”“做习题与做实验，哪一个更重要？”……素养测试环节中，每组有五位交大教授“对阵”一位应试考生，而所提的无外乎是这些考验学生科学素养的问题。考官们强调“答案无对错，主要看学生们的发挥和反应。”
位育初中郑天铖同学表示自己对生命科学感兴趣。于是，“怎么区别玉兰和广玉兰”、“鸟
儿是怎么飞的”、“怎么控制传染病的传播”、“为什么植物都是绿色的”等一系列问题接踵而至。小郑对此知无不言、言无不尽。得知之前面试的同学中，有的表达不清；有的有“不懂装懂”之嫌，小郑告诉记者：“就科学研究而言，知道就是知道，不知道就是不知道，没什么不好意思的。”一旁的小李同学坦言：“这些题就是考验同学们平时对待科学的态度。”
除“生命科学”外，还有诸如“空调如何控制温度”、“蜡烛的烛焰为什么是叶形的”等考题分别为喜爱物理学、计算机学和化学的考生们而准备。
小组辩论测心理素质
“我不同意大家的观点，我认为中学生使用手机是弊大于利的！”这是心理测试中一个环节现场的一幕。此环节需要每组8位考生围绕一个话题进行无组织磋商，在限定时间内得出一个一致结论。记者见到，一组同学正在讨论“中学生是否适合使用手机”的议题时，突然遭到其中6号同学的不同意见。于是，一番激烈争论就此展开……此环节中表现活跃的沈天诚同学“意犹未尽”地告诉记者，他们组围绕“学校是否应该规定学生穿校服”进行了激烈的辩论，但由于时间仓促，“最终无法尽兴地讨论出结果，只好少数服从多数”。
“心理测试的题目都很有趣，”小沈告诉记者，心理测试关并未让他感觉有压力。“有一题，要求学生尽可能多地写出纸的用途和布的用途。我分别写出了14个和12个！还有些题是根据图形想象其像什么物品；再有，是给文章拟标题……均是多多益善。”小沈告诉记者，这些考验发散思维的题目很对自己的“胃口”。
一题考遍数理化
为了测试学生们的综合科创能力，此次面试考设置了“科学实践测试”。在这一项目中，学生们要从计算机上下载一份实验数据表，并对表上庞杂的数据进行分析归纳。监考老师告诉记者，这一题是要求学生们想办法用糖、盐、维生素C使得家里的花儿提早或延迟开放。其中，分别考到了数学、物理、化学、生物和计算机的相关知识。“说实话，这一题对学生们来说，确实不简单。”小张同学告诉记者，自己平时不曾有机会做实验，这一题让他体会到了做实验的“身临其境”。“几乎把所有学过的理化知识都用了一遍！我真正体会到了做研究的感觉！”
|
|
| |
|
|
新闻看点
